在学校，我们通过制作艺术品/手工以及识字活动，从不同的角度和观点教导儿童。举例来说，当学习有关青蛙的生命週期时，每名学生将制作木偶，读故事书，边数边跳以及唱歌，模仿青蛙的特性。就连个性内向的儿童，也可以使用木偶来表达他们的感受并获得自信。

另举一个例子，我们在地球日使用再生纸、罐、瓶、汽水瓶作拼贴。这项活动不仅教导儿童晓得资源回收，也可以让儿童表现他们的艺术能力。这项活动使孩子获得的知识能够长时间停留在脑海中。这是因为他们从杂物堆中获得乐趣和难忘的经验。

通过使用各种普通的日常物品，如海绵、车轮，孩子们亲手创造出来的作品最能让他们感到愉快。另一个我们鼓励孩子使用日常用品的范例是，孩子在秋季时从对街的公园（Kissena公园）收集秋叶制成艺术品。他们使用不同的树叶自制印花。它也可以用来粘贴，记下印花的数量，以此学习算术。

孩子们在这些手工活动中发挥的创意，远超于给图片上色。因为这些活动允许孩子犯错、让他们搞得一团糟，从经验中学习。涂色、粘土、画画、手指绘图、织布、印染都是非常好的表达工具。这些活动允许孩子弄脏他们的手和胳膊。他们也能有充裕的空间，在大纸张上自由表达他们的思想和感情。这些艺术活动对各年龄的孩子都有治疗的果效。